日本大學(xué)巡禮之---女子美術(shù)大學(xué)|日本留學(xué)

399 2026-01-12 11:16

女子美術(shù)大學(xué)的校門并不起眼，卻藏在神奈川縣相模原一片被公園包圍的坡地之上。春天，梅花像淡粉色的霧從圍墻漫出來；深秋，銀杏把通往畫室的石階鋪成一條金帶。行人若不經(jīng)意抬頭，會(huì)看見舊教學(xué)樓的窗欞上刻著「1900」——那是日本第一所專為女性設(shè)立的美術(shù)學(xué)府誕生的年份，也是「女子美」這個(gè)名字被悄悄喊響的起點(diǎn)。

一、從對(duì)抗到自立：一所「回應(yīng)時(shí)代」的學(xué)校

1900年，東京美術(shù)學(xué)校只收男生。一群希望執(zhí)筆的女性只能在窗外旁聽。于是，私立女子美術(shù)學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生，成為她們可以名正言順畫素描、做雕塑、研顏料的地方。1949年改制為大學(xué)，1994年開設(shè)大學(xué)院并實(shí)行男女共學(xué)，但本科仍保持「純女子」傳統(tǒng)，被視為日本歷史最悠久的私立美術(shù)大學(xué)。

二、建學(xué)精神：把藝術(shù)寫進(jìn)女性的命運(yùn)

創(chuàng)校者留下三句話——通過藝術(shù)使女性自立；提高女性社會(huì)地位；培養(yǎng)女子藝術(shù)教育者。百余年里，它們被一代代師生翻譯成更當(dāng)下的語言：讓創(chuàng)作成為經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的技能，讓設(shè)計(jì)成為參與公共議題的媒介，讓“美”不再是裝飾，而是方法與權(quán)利

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三、兩個(gè)校園，兩種呼吸

相模原校區(qū)被森林與公園三面環(huán)抱，美術(shù)學(xué)科、設(shè)計(jì)·工藝學(xué)科、大學(xué)院和女子美美術(shù)館都設(shè)在這里。紅磚主樓與玻璃工坊錯(cuò)落，風(fēng)從樹頂落下時(shí)，帶著濕顏料與青草混合的味道。杉并校區(qū)則藏在東京西郊的住宅街，距離新宿僅二十分鐘電車。藝術(shù)設(shè)計(jì)表現(xiàn)學(xué)科把工作室搬進(jìn)舊倉(cāng)庫(kù)，窗外是拉面店與古著店交錯(cuò)的日常，學(xué)生們把街道當(dāng)展廳，把城市當(dāng)材料。

四、學(xué)科：讓“?！迸c“跨”同時(shí)發(fā)生

本科分三大板塊：

美術(shù)學(xué)科——洋畫、日本畫、立體藝術(shù)、美術(shù)教育、藝術(shù)文化。
設(shè)計(jì)·工藝學(xué)科——視覺設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、工藝（染、織、陶、玻璃、刺繡）。
藝術(shù)設(shè)計(jì)表現(xiàn)學(xué)科——媒體表現(xiàn)、治愈表現(xiàn)、時(shí)尚表現(xiàn)、藝術(shù)制片表現(xiàn)

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2023年新增“共創(chuàng)設(shè)計(jì)學(xué)科”，把社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、商業(yè)思維拉進(jìn)設(shè)計(jì)課堂。學(xué)生要與高齡者、小學(xué)生、企業(yè)工程師一起完成課題：為認(rèn)知癥老人做“氣味地圖”，為小學(xué)生設(shè)計(jì)“可拆卸校園”，或?yàn)榈胤焦S策劃“剩余布料再創(chuàng)造”

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五、圖書館：把“日本最多”變成“隨時(shí)可用”

女子美圖書館的美術(shù)類藏書量居日本美大第一。11萬冊(cè)洋書、9萬冊(cè)和書、4千冊(cè)珍本，與超過2千張浮世繪、1萬1千件染織標(biāo)本共同構(gòu)成“可觸摸的史料”。最常被預(yù)約的是19世紀(jì)法國(guó)色粉畫手冊(cè)與江戶繪羽模本，學(xué)生可借出原件，在采光室對(duì)著實(shí)物臨摹，只需戴好館員遞來的白手套

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六、工坊：讓材料先于概念

玻璃工房擁有日本大學(xué)唯一連續(xù)熔化爐，24小時(shí)不熄火，學(xué)生可隨時(shí)吹制、鑄造、拉絲。
染織工房保存著明治時(shí)期的板染臺(tái)與昭和初期的手織機(jī)，學(xué)生把櫻花瓣、銀杏葉、鹿苑落葉熬成染液，做成“奈良四季”系列布料，再與地方和服店合作出售。
版畫工房提供銅版、石版、絲網(wǎng)與和紙轉(zhuǎn)寫四種設(shè)備，夜里仍燈火通明，因?yàn)椤鞍孀右坏└稍铮`感也會(huì)縮水”

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七、海外：把“女子”放到世界坐標(biāo)

學(xué)校與14國(guó)36所院?；フJ(rèn)學(xué)分，包括中國(guó)傳媒大學(xué)、英國(guó)皇家藝術(shù)學(xué)院、意大利佛羅倫薩美院等。每年暑假的“移動(dòng)畫室”項(xiàng)目帶學(xué)生去巴厘島、越南或摩洛哥，與當(dāng)?shù)胤綃D女共同完成“女性與織物”駐地創(chuàng)作；回校后，作品在女子美美術(shù)館與東京Gallery TOM同時(shí)展出

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八、校友：把可愛與鋒利同時(shí)商業(yè)化

Hello Kitty第三代設(shè)計(jì)師山口裕子、懶蛋蛋作者Amy醬、玉桂狗創(chuàng)作者奧村心雪，都曾在女子美的教室畫下第一根線條。近年來，更多畢業(yè)生進(jìn)入聯(lián)合國(guó)“性別創(chuàng)意基金”、Google硬件色彩團(tuán)隊(duì)、以及獨(dú)立游戲工作室，把“可愛”背后的色彩心理學(xué)、文化符號(hào)學(xué)帶到全球產(chǎn)業(yè)鏈

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九、就職：讓“藝術(shù)”成為可持續(xù)職業(yè)

最新統(tǒng)計(jì)，畢業(yè)生就職率約96%。除進(jìn)入廣告、動(dòng)畫、時(shí)尚、游戲、室內(nèi)設(shè)計(jì)等主流領(lǐng)域外，每年約12%取得“美術(shù)教師資格證”，成為日本少見“公立高中美術(shù)女教師”輸出源；另有8%選擇繼續(xù)攻讀碩士，方向涵蓋色彩療愈、兒童藝術(shù)治療、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)字化等新興領(lǐng)域

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十、日常：在鐘聲與鹿鈴之間

校園沒有圍墻，附近居民常把晨練路線延伸進(jìn)操場(chǎng)。期末周凌晨?jī)牲c(diǎn)，玻璃工房仍傳來“砰——”的吹制聲；圖書館門口，學(xué)生把剛?cè)竞玫牟紥煸阢y杏枝上晾干，像一面面彩色風(fēng)旗。畢業(yè)典禮那天，全體畢業(yè)生會(huì)穿上自己設(shè)計(jì)的披肩，從女子美美術(shù)館臺(tái)階緩緩走下，彩布在風(fēng)里翻動(dòng)，仿佛把四年的顏料、汗水、線頭與理想，一次性攤開在陽(yáng)光之下。

女子美術(shù)大學(xué)不相信“天才”只屬于孤獨(dú)的畫室，它把女性放進(jìn)材料、社會(huì)、商業(yè)與世界的交叉路口，然后遞上一支筆、一把刻刀、一塊尚未命名的畫布，告訴她們：
“去畫，去織，去吹玻璃，也去設(shè)計(jì)一座城市；
美不是裝飾，而是讓看不見的被看見，讓被忽視的被重新講述。”
當(dāng)鹿群再次穿過相模原校區(qū)的銀杏道，那些葉子落在地上，像無數(shù)張被剪出的金箔，提醒每一個(gè)經(jīng)過的人：藝術(shù)不是遠(yuǎn)方，它就發(fā)生在自立與共創(chuàng)的日常里

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